新号老师，别搞啊！
第一章：博士误入县城高中
九月初，空气里还残留着夏末的余温，但清晨的风己经带上了一丝凉意。
江尘坐在县城第三中学高三语文组办公室里那张吱呀作响的旧木办公桌前，眼神平静地看着窗外。
操场上，穿着蓝白色校服的学生三三两两走过。
距离他从那个堆满文献和实验数据的博士实验室，“意外”来到这个同名同姓的身体里，己经过去三天了。
三天时间，足够一个前·985大学文学博士接受自己成了一位普通县城高中语文老师兼高三（2）班班主任的现实——至少表面上是这样。
他无声地叹了口气，不是抱怨，更像是一种对命运荒诞剧的无奈点评。
前世的他，皓首穷经，目标是成为学术界的泰斗。
而现在，他即将面对的是一群处于青春叛逆期末梢的高三学生，以及备课、批改作业、应付检查的琐碎日常。
“也好，就当是提前体验退休生活了。”
他在心里自嘲地想。
而且，这个世界的文化艺术领域，与他原来的世界有着微妙而巨大的差异。
许多他耳熟能详的经典之作，在这里闻所未闻。
这或许……是个机会？
一个让他能在这个平凡世界活得不那么“平凡”的机会。
“**师，早啊。”
一个温和的女声在旁边响起。
江尘转过头，看到一位穿着浅蓝色连衣裙，戴着细框眼镜的女老师正站在他桌旁。
是林晚秋，高三（1）班的英语老师，气质文静，是办公室里少数几个看起来比较“正常”的同事。
“林老师，早。”
江尘礼貌地点点头。
林晚秋微笑着将一份文件递给他：“这是咱们年级组这周的教学计划安排，你看一下。
对了，你们班的周考卷昨天我己经替你领回来了，放在你桌子抽屉里了。”
“谢谢林老师，辛苦了。”
江尘接过文件，注意到她干净修长的手指。
“不客气，应该的。
你刚来，有什么不清楚的随时问我。”
林晚秋说完，又补充了一句，“你们班……学生比较活泼，尤其是那个唐糖，你可能要多费点心。”
她的语气很平和，但眼神里似乎闪过一丝同情。
“嗯，我知道了，谢谢提醒。”
江尘不动声色地应道。
唐糖这个名字，他己多次听闻，标签通常是：小魔女、刺儿头、麻烦制造者。
林晚秋点点头，转身回了自己的座位。
江尘看着她的背影，若有所思。
这位林老师，似乎比记忆中描述的更敏锐一些。
……预备铃响过，江尘拿着备课本，走进了高三（2）班的教室。
教室里瞬间安静下来，几十双眼睛齐刷刷地看向门口这位新来的班主任兼语文老师。
年轻，有点小帅，看起来似乎……很好欺负？
不少学生心里都冒出类似的想法。
江尘平静地走到讲台前，放下备课本，目光从左到右缓缓扫过全班同学的脸。
他的眼神很沉静，没有新老师的紧张，也没有刻意的严厉，却带着一种不易察觉的穿透力。
“我叫江尘，从今天起担任大家的语文老师，以及班主任。”
他的声音清晰而平稳，“我的教学风格可能和你们之前的老师不太一样，我希望我的课堂是思考多于死记硬背。
当然，前提是，大家得配合。”
他顿了顿，目光落在靠窗倒数第二排，那个正歪着头，嘴角噙着一抹玩味笑容的女生身上。
高马尾，大眼睛，透着一股子机灵劲儿，正是记忆中麻烦的集合体——唐糖。
似乎感受到了江尘的注视，唐糖非但没有收敛，反而举起了手，不等江尘点名就脆生生地开了口：“**师，我有个问题！”
“请讲。”
江尘示意她说。
“老师，你说思考多于死记硬背，”唐糖站起来，脸上带着狡黠的笑，“那你说，‘夏虫不可语冰’，是不是瞧不起我们这些没见过大世面的‘夏虫’呀？
这是不是一种知识分子的傲慢和偏见呢？”
教室里响起一阵压抑的低笑声。
这个问题刁钻又带刺，明显是故意找茬。
江尘脸上没什么表情，只是看着唐糖，几秒后才缓缓开口：“这位同学，你的问题很有趣。
‘夏虫不可语冰’，出自《庄子·秋水》，原文是‘井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。
’”他语速不快，但字正腔圆：“庄子的本意，是说认知会受到空间、时间和所受教育的局限。
他并非‘瞧不起’夏虫，而是感叹生命和认知的局限性。
这其中有无奈，有悲悯，但唯独没有现代人理解的那种‘傲慢’。”
他顿了顿，话锋一转，带着一丝若有若无的笑意看向唐糖：“当然，如果你非要理解成‘瞧不起’，那或许说明，提出这个问题的你，恰好被某种认知‘笃于时’或‘束于教’了。
你觉得呢？”
唐糖脸上的笑容僵了一下。
她本想看江尘尴尬，却没想到对方不仅精准说出原文出处，还反过来将了她一军，语气平淡得像在讨论学术问题，让她感觉自己像个无理取闹的小丑。
教室里的笑声也戛然而止，取而代之的是一片寂静。
所有学生都惊讶地看着***这位新老师，感觉他好像……和想象中不太一样？
江尘没再看唐糖，翻开课本：“好了，关于认知局限的问题，我们以后有机会再深入探讨。
现在，请大家把课本翻到第一单元……”阳光透过窗户，在他身上落下淡淡的光晕，也照亮了教室里某些学生眼中悄然升起的、名为“好奇”的光芒。
江尘坐在县城第三中学高三语文组办公室里那张吱呀作响的旧木办公桌前，眼神平静地看着窗外。
操场上，穿着蓝白色校服的学生三三两两走过。
距离他从那个堆满文献和实验数据的博士实验室，“意外”来到这个同名同姓的身体里，己经过去三天了。
三天时间，足够一个前·985大学文学博士接受自己成了一位普通县城高中语文老师兼高三（2）班班主任的现实——至少表面上是这样。
他无声地叹了口气，不是抱怨，更像是一种对命运荒诞剧的无奈点评。
前世的他，皓首穷经，目标是成为学术界的泰斗。
而现在，他即将面对的是一群处于青春叛逆期末梢的高三学生，以及备课、批改作业、应付检查的琐碎日常。
“也好，就当是提前体验退休生活了。”
他在心里自嘲地想。
而且，这个世界的文化艺术领域，与他原来的世界有着微妙而巨大的差异。
许多他耳熟能详的经典之作，在这里闻所未闻。
这或许……是个机会？
一个让他能在这个平凡世界活得不那么“平凡”的机会。
“**师，早啊。”
一个温和的女声在旁边响起。
江尘转过头，看到一位穿着浅蓝色连衣裙，戴着细框眼镜的女老师正站在他桌旁。
是林晚秋，高三（1）班的英语老师，气质文静，是办公室里少数几个看起来比较“正常”的同事。
“林老师，早。”
江尘礼貌地点点头。
林晚秋微笑着将一份文件递给他：“这是咱们年级组这周的教学计划安排，你看一下。
对了，你们班的周考卷昨天我己经替你领回来了，放在你桌子抽屉里了。”
“谢谢林老师，辛苦了。”
江尘接过文件，注意到她干净修长的手指。
“不客气，应该的。
你刚来，有什么不清楚的随时问我。”
林晚秋说完，又补充了一句，“你们班……学生比较活泼，尤其是那个唐糖，你可能要多费点心。”
她的语气很平和，但眼神里似乎闪过一丝同情。
“嗯，我知道了，谢谢提醒。”
江尘不动声色地应道。
唐糖这个名字，他己多次听闻，标签通常是：小魔女、刺儿头、麻烦制造者。
林晚秋点点头，转身回了自己的座位。
江尘看着她的背影，若有所思。
这位林老师，似乎比记忆中描述的更敏锐一些。
……预备铃响过，江尘拿着备课本，走进了高三（2）班的教室。
教室里瞬间安静下来，几十双眼睛齐刷刷地看向门口这位新来的班主任兼语文老师。
年轻，有点小帅，看起来似乎……很好欺负？
不少学生心里都冒出类似的想法。
江尘平静地走到讲台前，放下备课本，目光从左到右缓缓扫过全班同学的脸。
他的眼神很沉静，没有新老师的紧张，也没有刻意的严厉，却带着一种不易察觉的穿透力。
“我叫江尘，从今天起担任大家的语文老师，以及班主任。”
他的声音清晰而平稳，“我的教学风格可能和你们之前的老师不太一样，我希望我的课堂是思考多于死记硬背。
当然，前提是，大家得配合。”
他顿了顿，目光落在靠窗倒数第二排，那个正歪着头，嘴角噙着一抹玩味笑容的女生身上。
高马尾，大眼睛，透着一股子机灵劲儿，正是记忆中麻烦的集合体——唐糖。
似乎感受到了江尘的注视，唐糖非但没有收敛，反而举起了手，不等江尘点名就脆生生地开了口：“**师，我有个问题！”
“请讲。”
江尘示意她说。
“老师，你说思考多于死记硬背，”唐糖站起来，脸上带着狡黠的笑，“那你说，‘夏虫不可语冰’，是不是瞧不起我们这些没见过大世面的‘夏虫’呀？
这是不是一种知识分子的傲慢和偏见呢？”
教室里响起一阵压抑的低笑声。
这个问题刁钻又带刺，明显是故意找茬。
江尘脸上没什么表情，只是看着唐糖，几秒后才缓缓开口：“这位同学，你的问题很有趣。
‘夏虫不可语冰’，出自《庄子·秋水》，原文是‘井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。
’”他语速不快，但字正腔圆：“庄子的本意，是说认知会受到空间、时间和所受教育的局限。
他并非‘瞧不起’夏虫，而是感叹生命和认知的局限性。
这其中有无奈，有悲悯，但唯独没有现代人理解的那种‘傲慢’。”
他顿了顿，话锋一转，带着一丝若有若无的笑意看向唐糖：“当然，如果你非要理解成‘瞧不起’，那或许说明，提出这个问题的你，恰好被某种认知‘笃于时’或‘束于教’了。
你觉得呢？”
唐糖脸上的笑容僵了一下。
她本想看江尘尴尬，却没想到对方不仅精准说出原文出处，还反过来将了她一军，语气平淡得像在讨论学术问题，让她感觉自己像个无理取闹的小丑。
教室里的笑声也戛然而止，取而代之的是一片寂静。
所有学生都惊讶地看着***这位新老师，感觉他好像……和想象中不太一样？
江尘没再看唐糖，翻开课本：“好了，关于认知局限的问题，我们以后有机会再深入探讨。
现在，请大家把课本翻到第一单元……”阳光透过窗户，在他身上落下淡淡的光晕，也照亮了教室里某些学生眼中悄然升起的、名为“好奇”的光芒。